Zonen för proximal utveckling hänvisar till skillnaden mellan vad en elev kan göra utan hjälp och vad han eller hon kan uppnå med vägledning och uppmuntran från en skicklig partner. Termen "proximal" syftar alltså på de färdigheter som eleven är "nära" att bemästra.
När skapades zonen för proximal utveckling?
Begreppet zon för proximal utveckling (ZPD) utvecklades av Lev Semenovich Vygotsky under det sena 1920-talet och utvecklades successivt fram till hans död 1934.
Vad är proximal utveckling i barns utveckling?
Zonen för proximal utveckling (ZPD eller Zoped) definieras som skillnaden mellan ett barns "faktiska utvecklingsnivå som bestäms av oberoende problemlösning" och barnets "potentiella utveckling" som fastställts genom problemlösning under vuxens vägledning eller i samarbete med mer kompetenta kamrater” (…
Vad är Vygotskys zon för proximal utveckling?
Zonen för proximal utveckling (ZPD), eller zonen för potentiell utveckling, hänvisar till de olika förmågor som en individ kan utföra med ledning av en expert, men ännu inte kan prestera på egen hand.
Hur bestämmer du ett barns zon för proximal utveckling?
Hur hittar du zonen för proximal utveckling? För att avgöra var ett barn är inom zonen för proximal utveckling, lärare och föräldrarställ frågor och observera ett barns unika inlärningsstil. Du kan sedan spåra barnets aktuella inlärningsbehov och förändringarna i dessa behov när barnet utvecklas.
